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A representação social do trabalho do enfermeiro na programação em saúde

Publicada por oncare On 15:21 0 comentários

Antonio Marcos Tosoli Gomes
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Denize Cristina de Oliveira
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sérgio Corrêa Marques
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro


Resumo: Este estudo tem como objeto o trabalho do enfermeiro na programação em saúde; seu objetivo é descrever e analisar a prática profissional dos enfermeiros no interior da programação em saúde. Adotou-se como referencial teórico-metodológico a teoria das representações sociais,
segundo Moscovici (1978) e Jodelet (2001). Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido no interior do Rio de Janeiro. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 30 enfermeiros da rede básica. Os dados foram analisados por meio da análise lexical pelo software ALCESTE. Os dados revelam a existência de tensão na prática profissional entre ações prescritivas e liberdade de ação, a necessidade do conhecimento científico para o trabalho programático e o atendimento holístico e integral como próprio do enfermeiro. Concluise que o enfermeiro possui um importante papel no trabalho programático, especialmente ao definir e trabalhar com o seu papel próprio, utilizando ações delegadas como instrumentais à sua prática.


Palavras-chave: enfermagem em saúde pública; representação social;planos e programas de saúde.


SOCIAL REPRESENTATION OF THE NURSE’S WORK IN HEALTH PROGRAMME
Abstract: The object of this study is the work of nurses in health program; it aims at describing and analyzing nurses professional praxis inside health program. The theory of social representations, according to Moscovici (1978) and Jodelet (2001), has been adopted as theoretical and methodological referential. It is a qualitative study that had been developed
in the inner part of Rio de Janeiro. Deep interviews had been applied to 30 nurses from the basic health system. The data was analyzed through ALCESTE software lexical analysis. The data have shown that there is tension in professional praxis between liberty of action and prescriptive actions, need for scientific knowledge for programmatic work and holistic and full care as
nurses self-procedures. It is concluded that nurses have an important role in programmatic work, especially when defining and working their self-roles using delegated actions as tools for their praxis.
Keywords: public health nursing; social representation; health plans and programmes.



FONTE: Biblioteca Virtual em Saúde


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A representação social do trabalho do enfermeiro na programação em saúde

Publicada por oncare On 15:21 0 comentários

Antonio Marcos Tosoli Gomes
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Denize Cristina de Oliveira
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Sérgio Corrêa Marques
Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro


Resumo: Este estudo tem como objeto o trabalho do enfermeiro na programação em saúde; seu objetivo é descrever e analisar a prática profissional dos enfermeiros no interior da programação em saúde. Adotou-se como referencial teórico-metodológico a teoria das representações sociais,
segundo Moscovici (1978) e Jodelet (2001). Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido no interior do Rio de Janeiro. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 30 enfermeiros da rede básica. Os dados foram analisados por meio da análise lexical pelo software ALCESTE. Os dados revelam a existência de tensão na prática profissional entre ações prescritivas e liberdade de ação, a necessidade do conhecimento científico para o trabalho programático e o atendimento holístico e integral como próprio do enfermeiro. Concluise que o enfermeiro possui um importante papel no trabalho programático, especialmente ao definir e trabalhar com o seu papel próprio, utilizando ações delegadas como instrumentais à sua prática.


Palavras-chave: enfermagem em saúde pública; representação social;planos e programas de saúde.


SOCIAL REPRESENTATION OF THE NURSE’S WORK IN HEALTH PROGRAMME
Abstract: The object of this study is the work of nurses in health program; it aims at describing and analyzing nurses professional praxis inside health program. The theory of social representations, according to Moscovici (1978) and Jodelet (2001), has been adopted as theoretical and methodological referential. It is a qualitative study that had been developed
in the inner part of Rio de Janeiro. Deep interviews had been applied to 30 nurses from the basic health system. The data was analyzed through ALCESTE software lexical analysis. The data have shown that there is tension in professional praxis between liberty of action and prescriptive actions, need for scientific knowledge for programmatic work and holistic and full care as
nurses self-procedures. It is concluded that nurses have an important role in programmatic work, especially when defining and working their self-roles using delegated actions as tools for their praxis.
Keywords: public health nursing; social representation; health plans and programmes.



FONTE: Biblioteca Virtual em Saúde


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O cuidar no processo de trabalho do enfermeiro

Publicada por oncare On 15:00 1 comentários
foto de kelsen Fernandes

O cuidar no processo de trabalho do enfermeiro: visão dos professores

Work process of professional nurses: perceptions of undergraduate nursing falculty

El cuidar en el proceso de trabajo del enfermero: visión de los profesores


Luiza Hiromi Tanaka I; Maria Madalena Januário LeiteII
IEnfermeira. Mestre em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP. Endereço para contato: Rua Helena, 52/104. CEP 04552050. São Paulo - SP. luizinha@denf.epm.br IIEnfermeira. Doutora em Educação. Professora Livre-Docente da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP


RESUMO
Objetivou-se compreender o processo de trabalho do enfermeiro - cuidar, e verificar as competências – do aprender a fazer, conhecer e ser – desenvolvidas na formação dos graduandos na visão dos sujeitos. Tratou-se de um estudo qualitativo, a técnica de coleta de dados foi o grupo focal e o método de análise de conteúdo. O resultado foi expresso em seis categorias: A técnica é essencial para o cuidar do enfermeiro; A complexidade da técnica e do cuidado no trabalho do enfermeiro; Diferentes expressões do processo de cuidar; As competências do aprender a conhecer e fazer são essenciais no processo do cuidar; O aprender a ser é compreendido por diferentes vertentes; Necessidade de os professores discutirem sobre o cuidado técnico do enfermeiro.
Descritores: Trabalho; Cuidado de enfermagem; Educação em enfermagem.


ABSTRACT
The purpose of this study was to explore perceptions of undergraduate nursing faculty about the work processes of professional nurses, particularly, nursing care and competency – from ways of learning, knowing, and doing, which were developed during their undergraduate nursing education. Focus groups among fifteen undergraduate faculty members were conducted to collect data for this qualitative study. Content analysis was used to analyze the data. Six categories have emerged: Technical skills are fundamental to provide nursing care; Complexities of technical skills and nursing care; Differences in the process of providing nursing care; Competency from ways of learning, knowing, and doing are essential for providing nursing care; Learning to be a nurse is understood by different perspectives; The need of undergraduate faculty to discuss about nursing technical care.
Descriptors: Work; Nursing care; Education, nursing.


RESUMEN
Se tuvo como objetivo comprender el proceso de trabajo del enfermero, cuidar y verificar las competencias – del aprender a: hacer, conhecer y ser – en ese proceso, desarrolladas en la formación de los graduandos en la visión de los sujetos. Se trata de un estudio cualitativo; la técnica de recolección de datos fue el grupo focal con 15 profesores y el método de análisis de contenido. Resultados: seis categorías – La técnica es esencial para el cuidar del enfermero; La complejidad de la técnica y del cuidado en el trabajo del enfermero; Diferentes expresiones del proceso cuidar; Las competencias del aprender a: conocer y hacer son esenciales en el proceso del cuidar; El aprender a ser es comprendida por diferentes vertientes; Necesidad de que los profesores discutan sobre el cuidado técnico del enfermero.
Descriptores: Trabajo; Atención de enfermería; Educación en enfermería.


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O cuidar no processo de trabalho do enfermeiro

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foto de kelsen Fernandes

O cuidar no processo de trabalho do enfermeiro: visão dos professores

Work process of professional nurses: perceptions of undergraduate nursing falculty

El cuidar en el proceso de trabajo del enfermero: visión de los profesores


Luiza Hiromi Tanaka I; Maria Madalena Januário LeiteII
IEnfermeira. Mestre em Enfermagem. Professora do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP. Endereço para contato: Rua Helena, 52/104. CEP 04552050. São Paulo - SP. luizinha@denf.epm.br IIEnfermeira. Doutora em Educação. Professora Livre-Docente da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP


RESUMO
Objetivou-se compreender o processo de trabalho do enfermeiro - cuidar, e verificar as competências – do aprender a fazer, conhecer e ser – desenvolvidas na formação dos graduandos na visão dos sujeitos. Tratou-se de um estudo qualitativo, a técnica de coleta de dados foi o grupo focal e o método de análise de conteúdo. O resultado foi expresso em seis categorias: A técnica é essencial para o cuidar do enfermeiro; A complexidade da técnica e do cuidado no trabalho do enfermeiro; Diferentes expressões do processo de cuidar; As competências do aprender a conhecer e fazer são essenciais no processo do cuidar; O aprender a ser é compreendido por diferentes vertentes; Necessidade de os professores discutirem sobre o cuidado técnico do enfermeiro.
Descritores: Trabalho; Cuidado de enfermagem; Educação em enfermagem.


ABSTRACT
The purpose of this study was to explore perceptions of undergraduate nursing faculty about the work processes of professional nurses, particularly, nursing care and competency – from ways of learning, knowing, and doing, which were developed during their undergraduate nursing education. Focus groups among fifteen undergraduate faculty members were conducted to collect data for this qualitative study. Content analysis was used to analyze the data. Six categories have emerged: Technical skills are fundamental to provide nursing care; Complexities of technical skills and nursing care; Differences in the process of providing nursing care; Competency from ways of learning, knowing, and doing are essential for providing nursing care; Learning to be a nurse is understood by different perspectives; The need of undergraduate faculty to discuss about nursing technical care.
Descriptors: Work; Nursing care; Education, nursing.


RESUMEN
Se tuvo como objetivo comprender el proceso de trabajo del enfermero, cuidar y verificar las competencias – del aprender a: hacer, conhecer y ser – en ese proceso, desarrolladas en la formación de los graduandos en la visión de los sujetos. Se trata de un estudio cualitativo; la técnica de recolección de datos fue el grupo focal con 15 profesores y el método de análisis de contenido. Resultados: seis categorías – La técnica es esencial para el cuidar del enfermero; La complejidad de la técnica y del cuidado en el trabajo del enfermero; Diferentes expresiones del proceso cuidar; Las competencias del aprender a: conocer y hacer son esenciales en el proceso del cuidar; El aprender a ser es comprendida por diferentes vertientes; Necesidad de que los profesores discutan sobre el cuidado técnico del enfermero.
Descriptores: Trabajo; Atención de enfermería; Educación en enfermería.


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